Lucy Bell Garcia
La presente investigación doctoral tuvo como propósito fundamental generar una aproximación teórica al liderazgo docente fundamentada en la visión transdisciplinaria en el contexto de la educación primaria. La naturaleza dinámica, múltiple, subjetiva, relacional y en construcción permanente de la realidad educativa estudiada condujo a inscribir la investigación en el paradigma interpretativo, adoptando un enfoque cualitativo que permitió comprender los significados que los actores sociales otorgan a sus experiencias vividas. Se empleó el método fenomenológico-hermenéutico desarrollado en cinco fases: descripción del fenómeno, búsqueda de múltiples perspectivas, búsqueda de la esencia y la estructura, interpretación fenomenológica-hermenéutica, y teorización. Los informantes clave fueron tres (03) docentes de educación primaria del Colegio Los Ángeles del municipio San Felipe, estado Yaracuy, seleccionados mediante muestreo intencional criterial. La técnica de recolección de información fue la entrevista en profundidad, utilizando como instrumento un guion de entrevista semiestructurada. El análisis de la información siguió rigurosamente los procesos de codificación, categorización.
