Gra ukierunkowana na motywację do nauki

Niniejsza praca badawcza dotyczy ukierunkowanej zabawy dla motywacji do nauki, w której celem było 'Określenie częstości występowania ukierunkowanej zabawy dla motywacji do nauki'. Na potrzeby tego badania pracowaliśmy przy użyciu następujących metod: naukowej, opisowej, analitycznej, syntetycznej, indukcyjnej, dedukcyjnej, hermeneutycznej i statystycznej, z wykorzystaniem technik ankiety i wywiadu, zastosowanych do populacji 34 talentów ludzkich, podzielonych na 33 uczniów i 1 nauczyciela. Po przeprowadzeniu prac badawczych ustalono, że ukierunkowana gra znacząco przyczynia się do poprawy motywacji uczniów w odniesieniu do osiąganych przez nich wyników w nauce. W związku z tym stwierdzono, że ukierunkowana gra ma istotny wpływ na stan motywacji uczniów w procesie uczenia się, ponieważ zabawa jest nieodłączną aktywnością, która odpowiada na potrzeby i zainteresowania dziecka, pozwalając mu być bardziej aktywnym i kompetentnym w konstruowaniu swojej nauki.