Utilização de recursos pedagógicos culturalmente relevantes por professores de pré-escolar

A pré-escola constitui o início da educação formal no Quénia. Estudos indicam que as crianças que recebem uma educação pré-escolar de qualidade têm uma vantagem inicial na vida. É também evidente que a exposição precoce e a utilização de materiais didáticos culturalmente relevantes preparam as crianças para uma vida bem ajustada. As crianças também adquirem competências de resolução de problemas que são importantes para a vida quotidiana. Uma pedagogia culturalmente relevante proporciona aos alunos uma forma de manter a sua identidade cultural enquanto obtêm sucesso académico. Apesar de muitos estudos realizados sobre o uso de materiais didáticos em escolas primárias, secundárias e faculdades de formação de professores, pouco se sabe sobre o que acontece nas escolas pré-primárias. O estudo procurou determinar a relação entre o uso de materiais didáticos culturalmente relevantes por professores da pré-primária e os fatores que se acredita influenciar o seu uso. Grupo-alvo Professores, instituições que lidam com alunos em idade pré-escolar e indivíduos interessados em compreender a aprendizagem das crianças.