Ruoli di genere e prospettive formative degli studenti rom

Anche nel XXI secolo, la comunità rom è ancora vittima di pregiudizi, stigmatizzazioni e stereotipi. Nei dibattiti pubblici, essa suscita sempre un’attenzione negativa. Anche in ambito educativo esiste una discriminazione strutturale nei confronti dei Rom, che si manifesta nel conseguimento di titoli di studio inferiori. Può quindi capitare che molte ragazze rom debbano abbandonare prematuramente la scuola a causa di matrimoni precoci. Nel presente volume si cerca di mettere in luce le prospettive educative dei due sessi sulla base delle rispettive aspirazioni formative. Nel corso di questo lavoro, che verte sui ruoli di genere e sulle aspirazioni formative degli studenti rom con background migratorio, si intende illustrare e analizzare, nell’ambito di una ricerca qualitativa-empirica basata su 16 interviste, la correlazione tra fattori socioeconomici, livello di istruzione dei genitori, strutture patriarcali e rendimento scolastico dei bambini rom.